Prelegenci
Uniwersytet Humanistycznospołeczny SWPS, Wydział Zamiejscowy w Sopocie, Zakład Psychologii Wspomagania Rozwoju. Główne kierunki działalności naukowej: dydaktyka, pomiar dydaktyczny, diagnostyka edukacyjna. Główne dzieła: Testy osiągnięć szkolnych. Podstawowe pojęcia i techniki obliczeniowe (1975); Pomiar sprawdzający w dydaktyce. Teoria i zastosowania (1990). Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki (2007). Diagnostyka edukacyjna (2009) →
Dr nauk humanistycznych w zakresie psychologii, psycholog szkolny w Niepublicznym Liceum Ogólnokształcącym w Lublinie Lubelska Szkoła Realna oraz wykładowca w Akademii Wincentego Pola w Lublinie, tutor, mediator szkolny.
dr Marek Smulczyk jest adiunktem w na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Zajmuje się problematyką nierówności edukacyjnych, a szczególnie zjawiskiem academic resilience. Ma wykształcenie w zakresie psychologii i pedagogiki oraz duże doświadczenie w obszarze badań ewaluacyjnych oraz dydaktyki psychologii i pedagogiki.
Jego zainteresowania badawcze koncentrują się również na jakości kształcenia, narzędziach monitorowania i oceny, czynnikach sukcesu i ryzyka w kontekście mobilności społecznej. Jest autorem i współautorem kilku raportów, artykułów naukowych i rozdziałów książkowych z obszaru pedagogiki i psychologii.
Nauczyciel konsultant LSCDN, absolwentka Wydziału Humanistycznego UMCS. Nauczyciel dyplomowany z wieloletnim stażem pracy w różnych typach szkół, obecnie polonistka w XXX LO im. ks. J. Twardowskiego w Lublinie. Egzaminator z zakresu egzaminu maturalnego z języka polskiego oraz egzaminu ósmoklasisty. Członkini Polskiego Towarzystwa Diagnostyki Edukacyjnej.
Psycholog, absolwentka studiów doktoranckich z psychologii na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim, badaczka efektywności kształcenia, współtwórczyni aplikacji komputerowej wspierającej obserwację procesów nauczania w klasie.
Anna Abramczyk, dr nauk społecznych w zakresie pedagogiki, tytularny prof. oświaty, mgr filologii germańskiej, nauczycielka z 26 letnim stażem w szkole ponadpodstawowej, od roku 2004 doradczyni metodyczna we Wrocławskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli.
Moje doświadczenie zawodowe obejmuje doskonalenie zawodowe nauczycieli, publikacje metodyczne oraz naukowe, bycie rzeczoznawcą do spraw podręczników, egzaminatorką egzaminu maturalnego i ósmoklasisty, ekspertem do spraw awansu zawodowego, koordynatorką zespołów piszących podstawy programowe.
Szczególnie interesuje mnie temat oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów i metodyka nauczania języków obcych. Od wielu lat szukam św. Grala metodyki. Miewam nawet wrażenie, ze go znalazłam …
W wolnych chwilach czytam, spędzam czas z rodziną i odprężam się głaskając kota Cynamona.
Dr hab., profesor uczelni. Kierownik Katedry Polityki Oświaty i Społecznych Badań nad Edukacją Wydziału Pedagogicznego UW. Specjalizuje się w pomiarze edukacyjnym, ewaluacji instytucji edukacyjnych i problemach nierówności społecznych w edukacji. Kierował pracami zespołów badawczych, które we współpracy z systemem egzaminacyjnym (CKE, okręgowe komisje egzaminacyjne) rozwijały na potrzeby polskiego systemu oświaty metodologię edukacyjnej wartości dodanej. →
Łukasz Faliszek – magister pedagogiki, studia podyplomowe w zakresie edukacji
i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną, trener pracy w Zakładzie Aktywności Zawodowej, pracujący z osobami z niepełnosprawnościami szczególnie po kryzysach psychicznych, członek Stowarzyszenia Rodzin Zdrowie Psychiczne i Polskiego Towarzystwa Diagnostyki Edukacyjnej, wiceprezes zarządu Ogólnopolskiej Federacji Stowarzyszeń Rodzin "Zdrowie Psychiczne" - Osób chorujących psychicznie "Rodziny". Interesuje się edukacją i jej inkluzyjnym charakterem, szczególnie rozwojem osób z niepełnosprawnością intelektualną. Amator tenisa ziemnego, pasjonat życia rodzinnego i miłośnik książek.
Pracuje w Katedrze Psychologii Dydaktyki Kolegium Nauk o Zarządzaniu i Jakości Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Jej zainteresowania naukowe obejmują zagadnienia związane z kształtowaniem klimatu psychologicznego bezpieczeństwa w organizacjach i instytucjach edukacyjnych, przeciwdziałaniem wypaleniu zawodowemu oraz wspieraniem dobrostanu psychospołecznego w środowiskach pracy.
magister filologii angielskiej, doktorantka Szkoły Doktorskiej Nauk Społecznych Uniwersytetu Warszawskiego. Członek międzynarodowej sieci badawczej Health Behavior of School-aged Children i Studenckiego Koła Naukowego Kierunek: Rozwój. W ramach studiów doktoranckich zajmuje się, m.in. badaniem szkolnych uwarunkowań samoregulacji u młodzieży.
Doświadczenie zawodowe zdobywała jako członek zespołu badawczego w międzynarodowym projekcie „Back to School”. Lektorka j. angielskiego oraz tłumaczka audiowizualna. Współautorka poradników dla nauczycieli, artykułów naukowych i popularnonaukowych. Jej zainteresowania obejmują samoregulację uczniów i nauczycieli, wsparcie społeczne, klimat szkoły, kulturę pedagogiczną, style i nowe nurty wychowania. Prywatnie żona i mama dwóch córeczek.
Magister chemii, absolwent Wydziału Chemii Uniwersytetu Jagiellońskiego, gdzie uzyskał również kwalifikacje pedagogiczne do pracy nauczycielskiej, aktualnie doktorant w Szkole Doktorskiej Nauk Ścisłych i Przyrodniczych Uniwersytetu Jagiellońskiego. Członek Grupy Polskich Młodych Krystalografów, popularyzującej naukę (w szczególności krystalografię i nauki pokrewne)→
Dr hab., prof. UG, pracuje w Zakładzie Badań nad Dzieciństwem i Szkołą, Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego. →
Dr hab., socjolog, pracownik Zakładu Pedagogiki Zdrowia w Instytucie Pedagogiki UJ. →
Socjolog, doktor, pracuje w Instytucie Badań Edukacyjnych, prowadzi także badania w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i na Uniwersytecie Jagiellońskim. W IBE aktualnie koncentruje się nad analizą danych administracyjnych związanych z analizą losów absolwentów szkół ponadpodstawowych.
Jest ekspertem ds. wdrożenia zestawów edukacyjnych w Ośrodku Rozwoju Edukacji oraz konsultantem w zakresie nauczania problemowego w MSCDN w Warszawie. Przez kilkanaście lat pracowała w szkole jako nauczyciel matematyki. →
Dr hab. Maciej Jakubowski pracuje na Wydziale Nauk Ekonomicznych. Jego badania koncentrują się na statystycznych metodach oceny polityk publicznych i analizie międzynarodowych badań umiejętności uczniów i dorosłych. Pełnił funkcję wiceministra edukacji w latach 2012-2014.
W 2014 roku założył Fundację Evidence Institute, aby promować wykorzystanie badań w praktyce nauczania i budowaniu polityki edukacyjnej. Wcześniej pracował w OECD w zespole badania PISA w latach 2008-2012 →
Dr Aleksandra Jasińska-Maciążek – pedagog, adiunkt na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego oraz Kierownik Zespołu Badań Ilościowych i Eksperymentalnych w Instytucie Badań Edukacyjnych. Ekspertka w zakresie projektowania i realizacji badań edukacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem metodologii ilościowej i zaawansowanych analiz statystycznych. Posiada bogate doświadczenie w prowadzeniu i realizowaniu projektów badawczych krajowych i międzynarodowych.
mgr chemii, nauczyciel dyplomowany, nauczyciel chemii w III Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika w Kaliszu. Ukończyła studia podyplomowe Eksperyment w nauczaniu chemii i ochrony środowiska. Koordynuje działania związane z przygotowaniem Dnia Przyrodniczego podczas Szkolnych Spotkań z Nauką „Copernicus Science”. →
doktor nauk biologicznych, nauczyciel konsultant w Pomorskim Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Słupsku.
Zajmuje się diagnozowaniem potrzeb nauczycieli, organizuje i prowadzi szkolenia z zakresu pracy z uczniem zdolnym, nauczania przedmiotów przyrodniczych, diagnozy edukacyjnej dla nauczycieli oraz kadry zarządzającej. Koordynuje nauczycielskie sieci współpracy i samokształcenia oraz realizuje systemowe wspomaganie rozwoju pomorskich szkół.
doktor nauk społecznych. Pedagog edukacji przedszkolnej i kształcenia specjalnego. Specjalista i edukator w zakresie komunikacji werbalnej. Autor licznych publikacji na temat zagrożeń dzieci we współczesnym świecie, pedagogiki, andragogiki. Jest w trakcie wydania książki pt” Zachowania prospołeczne dzieci w wieku przedszkolnym”
Fizyk, absolwent Uniwersytetu Wrocławskiego. Członek Zarządu PTDE przez 19 lat. →
Polonistka, nauczyciel w różnych typach szkół. Od 1999 roku związana z systemem egzaminów zewnętrznych. Studia podyplomowe w zakresie przygotowania kadry do prowadzenia kształcenia na odległość odbyła na Uniwersytecie Warszawskim i Uniwersytecie Jagiellońskim w 2008 roku.
Nauczyciel dyplomowany języka polskiego, absolwentka UŁ na kierunku filologia polska. Uczy także plastyki i prowadzi zajęcia z doradztwa zawodowego. Jest czynnym egzaminatorem maturalnym.
Nauczyciel matematyki w szkole na różnych poziomach edukacyjnych. Doradca, konsultant i ekspert w latach 1993-2023 w PODN w Słupsku. Organizator i koordynator konkursów matematycznych. Egzaminator egzaminów maturalnych i gimnazjalnych z matematyki. Autor kilkudziesięciu artykułów dotyczących diagnozowania pracy szkoły, oceniania uczniów, analizy i wykorzystania w szkole wyników egzaminów zewnętrznych, nauczania matematyki.
Po ukończeniu studiów w UJ pracował jako nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie i obronił pracę doktorską. Od 1993 był konsultantem w WODN w Krakowie i kierownikiem Ośrodka Edukacji Obywatelskiej i Ekonomicznej. →
W latach 1999-2024 związana była z systemem egzaminów zewnętrznych. Jako pracownik Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie zajmowała się wynikami egzaminów. Od 2024 roku pracuje w Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Krakowie, w Wydziale Badań i Analiz. Jest autorką i współautorką materiałów dydaktycznych, a także członkiem zespołu redakcyjnego krakowskiego „Hejnału Oświatowego”. →
Doktorat w zakresie dydaktyki fizyki: Efektywność gier dydaktycznych wspomaganych środkami audiowizualnymi w nauczaniu i uczeniu się fizyki (UAM Poznań 1987). Nauczyciel fizyki w III Liceum Ogólnokształcącym w Kaliszu w latach 1975 – 2018, doradca metodyczny fizyki i astronomii przy ODN w Kaliszu, wykładowca Akademii Kaliskiej. W roku 2016 otrzymał tytuł honorowego profesora oświaty. →
Dr hab. Artur Pokropek, Prof. IFiS PAN, jest kierownikiem Zakładu Obliczeniowych Nauk Społecznych w Instytucie Filozofii i Socjologii Polskiej Akademii Nauk oraz członkiem Zespołu Studiów Międzynarodowych w Instytucie Badań Edukacyjnych (IBE) w Warszawie. Jego profil w unikalny sposób łączy doświadczenie w badaniach społecznych i medycznych. Jego główne obszary badawcze to statystyka, psychometria i uczenie maszynowe. Zaplanował, zaprojektował i przeprowadził wiele projektów badawczych. Opublikował ponad 100 prac naukowych i kierował kilkudziesięcioma projektami badawczymi.→
mgr biologii, nauczyciel dyplomowany, koordynator egzaminu maturalnego z biologii, nauczyciel biologii w III Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika w Kaliszu oraz w Szkole Podstawowej „Edukator”. Ukończyła studia podyplomowe Ochrona Środowiska i Szkoły Promującej Zdrowie. Wspiera działania zdrowotne i charytatywne organizowane na forum miasta i szkoły. →
Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Koordynatorka Centrum Kreatywnego Uczenia się Matematyki działającego w ramach Wydziału Matematyki na Uniwersytecie w Białymstoku.
dr hab. profesor Politechniki Łódzkiej, zastępca Dyrektora Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki Politechniki Łódzkiej, Koordynator rządowego projektu: „e – podręczniki do kształcenia ogólnego” w zakresie matematyki i informatyki.
Doktor nauk o ziemi z zakresu dydaktyki geografii, nauczyciel dyplomowany geografii, konsultant WOM w Krakowie, wicedyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie. →
Jest nauczycielką konsultantką ds. edukacji matematycznej w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli Wydział w Warszawie. Wcześniej była doradcą metodycznym oraz nauczycielką matematyki; Koordynator międzywydzialowego zespolu nauczycieli konsultantów MSCDN ds.matematyki. →
