XXXII Krajowa Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej

Sesja Plenarna I. Odpowiedzialny diagnosta edukacyjny

Prowadzenie: Małgorzata Michalska, ZG PTDE 

Sesja Plenarna II. Od potencjału do osiągnięć ucznia/studenta

Prowadzenia: dr Henryk Szaleniec, ZG PTDE 

dr Małgorzata Artymiak – Zjawisko drop-out jako wyzwanie dla środowiska
akademickiego
dr hab. Roman Dolata, prof UW – Czy nieuwzględnienie korelacji geny – środowisko może obciążyć oszacowanie od dziedziczności osiągnięć szkolnych? Pośrednie dowody 20 studiów przypadku największych miast Polski w domenie osiągnięć matematyczno-przyrodniczych  
dr Aleksandra Jasińska-Maciążek, Agnieszka Glica, Marzena Binkiewicz,
dr Kinga Karteczka-Swiątek, dr hab. Paweł Grygiel,prof. UJ,  Bartosz Kondratek, dr hab. Artur Pokropek, Prof. IFiS PAN  – Jak oceniać skuteczność technologii edukacyjnych? Wyniki badania RCT narzędzia zeszyt.online
dr hab. Jacek Stańdo,prof. PŁ, dr Anna Kreft – Poza zwycięstwem: nowe podejście do oceniania rozwiązań konkursowych z wykorzystaniem sztucznej inteligencji
prf. hab. Barbara Ciżkowicz,prof. UKW,  dr Wojciech Gulin – Zmienne dyspozycyjne uczniów szkół ponadpodstawowych i ich związek z osiągnięciami poznawczymi

 Przerwa na kawę

Obrady w trzech sekcjach (równoległe)

Diagnoza kompetencji humanistycznych

Prowadzenie: dr Henryk Palkij, ZG PTDE

dr hab. Beata Udzik, prof. UAM - Struktura i typy zadań egzaminacyjnych
a zasady prostego języka
Maria Michlowicz – O recepcji bajki
Zofia Siudym – Co o kompetencjach językowych mówią wyniki egzaminów zewnętrznych? Refleksje o efektywności kształcenia językowego na podstawie wybranych zadań
dr Stanisław Plebański, Katarzyna Rzepczak-Generowicz, Katarzyna Kozieł – Koło sterowe trzech pokoleń

Diagnoza kompetencji matematycznych 

Prowadzenie: Halna Pulchny, ZG PTDE

Małgorzata Iwanowska, dr Anna Rybak, Beata Wąsowska-Narojczyk – Wpływ nauczania problemowego na wybrane aspekty kształcenia matematycznego
Agnieszka Szymocha, dr hab. Lidia Luty, prof. URK  – Analiza wykresów funkcji- wiedza czy wyzwanie. Matematyka jako język komunikacji
Jerzy Paczkowski – Nadążyć za uczniem, czyli nauczyciel i uczeń w świecie wiedzy i AI 

Uczeń w wielu wymiarach 

Prowadzenie dr Aleksandra Jasińska-Maciążek, UW, IBE

Łukasz Faliszek, dr Szymon Grabowski – Postulat dwuaspektowości diagnostyki edukacyjnej jako warunek wielostronnego rozwoju ucznia w szkole
dr Sławomir Rębisz, dr Sylwia Opozda-Suder, dr hab.Paweł Grygiel, prof.UJ, dr hab. Roman Dolata, prof.UW – Sieć powiązań między wskaźnikami problematycznego korzystania z mediów społecznościowych a objawami depresyjnymi u studentów
Jolanta Pisarek, dr hab.Paweł Grygiel, prof.UJ, dr Sylwia Opozda-Suder, Maja Gajda – Uczniowie urodzeni w Ukrainie w polskich szkołach podstawowych: funkcjonowanie rówieśnicze, doświadczenia szkolne i osiągnięcia edukacyjne. Wyniki badania pilotażowego projektu „Przyjazna szkoła”
Maria Foryś – Od neuroróżnorodności do odpowiedzialnej inkluzji akademickiej - propozycja Modelu Odpowiedzialnej Inkluzji Akademickiej we wspieraniu studentów neuroatypowych

 Cztery warsztaty do wyboru i panel dyskusyjny 

1. Dorota Dziamska – Zabawy diagnozujące systemu Edukacja przez ruch
2. Zofia Siudym – Formułowanie wymagań edukacyjnych i ich funkcjonowanie w ocenianiu/uczeniu się
3. Zbigniew Wiertel – Zintegrowana Platforma Edukacyjna i modułowe
e-podręczniki – nowy wymiar pracy dydaktycznej
4. Ewa Czarniecka, Anna Radziwiłko – Cyfrowy świat najmłodszych:
cyberbezpieczenstwo. Higiena ekranowa i rozwój mózgu dziecka w świetle
badań

Panel dyskusyjny: Wojciech Małecki – Od diagnozy do rozwoju – Diagnoza
w praktyce szkolnej i akademickiej

Kolacja 

Impreza kulturalna (niespodzianka)