Program konferencji

8.30-9.15

Rejestracja uczestników konferencji (Lubelska Akademia WSEI, Lublin, ul. Projektowa 4)

 

9.20-10.00

Otwarcie konferencji i wystąpienia gości

 

10.00 - 12.00

Sesja Plenarna I. Odpowiedzialny diagnosta edukacyjny

Prowadzenie: Małgorzata Michalska, ZG PTDE

 

10.00 - 12.15

• Zofia Starownik, Teresa Szabelska – Wartość i doświadczenie, czyli koncepcja pracowni diagnostycznej dr Marii Sobczak (ze względu na lokalizację konferencji i wkład M. Sobczak w rozwój diagnostyki edukacyjnej
• prof.dr hab Bolesław Niemierko – Uczenie się rozwoju
• Joanna Peter – Nie tylko wiedzieć. O tym, jakim potrzebom powinna sprostać dzisiejsza szkoła
• prof. dr hab. Maria Groenwald – Miejsce i rola troski (etycznej) w edukacyjnym diagnozowaniu nieformalnym oraz unormowanym
• dr hab. Maciej Jakubowski, prof. UW, dr Marek Smulczyk – Od dowodów naukowych do praktyki szkolnej - znaczenie metaanaliz i badań randomizowanych w skutecznej edukacji. Zaproszenie do Przewodnika po strategiach edukacyjnych IBE PIB
• dr hab. Artur Pokropek, prof. IFiS PAN – Kiedy uczeń przestaje się starać. Rozpoznawanie odpowiedzi przy niskim zaangażowaniu i ich wpływ na trafność wyników

 

12.15-13.00

Lunch

 

13.00-15.00

Sesja Plenarna II. Od predyspozycji poznawczych do osiągnięć ucznia/studenta

Prowadzenia: dr Henryk Szaleniec, ZG PTDE

• dr Małgorzata Artymiak – Zjawisko drop-out jako wyzwanie dla środowiska
  akademickiego
• dr hab. Roman Dolata, prof UW – Czy nieuwzględnienie korelacji geny – środowisko może obciążyć oszacowanie oddziedziczalności osiągnięć szkolnych? Pośrednie dowody 20 studiów przypadku największych miast Polski w domenie osiągnięć matematyczno-przyrodniczych
• dr Aleksandra Jasińska-Maciążek, Agnieszka Glica, Marzena Binkiewicz, dr Kinga Karteczka-Swiątek, dr hab. Paweł Grygiel,prof. UJ, Bartosz Kondratek,
  dr hab. Artur Pokropek, prof. IFiS PAN – Jak oceniać skuteczność technologii edukacyjnych? Wyniki badania RCT narzędzia zeszyt.online
• dr hab. Jacek Stańdo, prof. PŁ, dr Anna Kreft – Poza zwycięstwem: nowe podejście do oceniania rozwiązań konkursowych z wykorzystaniem sztucznej inteligencji
• dr hab. Barbara Ciżkowicz, prof. UKW, dr Wojciech Gulin – Zmienne dyspozycyjne uczniów szkół ponadpodstawowych i ich związek z osiągnięciami poznawczymi

 

15.00-15.30

Przerwa na kawę

 

15.30-17.00

Obrady w trzech sekcjach (równoległe)

 

Sekcja 1

Diagnoza kompetencji humanistycznych

Prowadzenie: dr Henryk Palkij, ZG PTDE

• dr hab. Beata Udzik, prof. UAM - Struktura i typy zadań egzaminacyjnych a zasady prostego języka
• Maria Michlowicz – O recepcji bajki
• Zofia Siudym – Co o kompetencjach językowych mówią wyniki egzaminów zewnętrznych? Refleksje o efektywności kształcenia językowego na podstawie wybranych zadań
• dr Stanisław Plebański, Katarzyna Rzepczak-Generowicz, Katarzyna Kozieł – Koło sterowe trzech pokoleń

 

Sekcja 2

Diagnoza kompetencji matematycznych

Prowadzenie: Halna Pulchny, ZG PTDE

• Małgorzata Iwanowska, dr Anna Rybak, Beata Wąsowska-Narojczyk – Wpływ nauczania problemowego na wybrane aspekty kształcenia matematycznego
• Agnieszka Szymocha, dr hab. Lidia Luty, prof. URK – Analiza wykresów funkcji- wiedza czy wyzwanie. Matematyka jako język komunikacji
• Jerzy Paczkowski – Nadążyć za uczniem, czyli nauczyciel i uczeń w świecie wiedzy i AI

 

Sekcja 3

Uczeń w wielu wymiarach

Prowadzenie dr Aleksandra Jasińska-Maciążek, UW, IBE

• Łukasz Faliszek, dr Szymon Grabowski – Postulat dwuaspektowości diagnostyki edukacyjnej jako warunek wielostronnego rozwoju ucznia w szkole
• dr Sławomir Rębisz, dr Sylwia Opozda-Suder, dr hab.Paweł Grygiel, prof.UJ, dr hab. Roman Dolata, prof.UW – Sieć powiązań między wskaźnikami problematycznego korzystania z mediów społecznościowych a objawami depresyjnymi u studentów
• Jolanta Pisarek, dr hab.Paweł Grygiel, prof.UJ, dr Sylwia Opozda-Suder, Maja Gajda – Uczniowie urodzeni w Ukrainie w polskich szkołach podstawowych: funkcjonowanie rówieśnicze, doświadczenia szkolne i osiągnięcia edukacyjne. Wyniki badania pilotażowego projektu „Przyjazna szkoła”
• Maria Foryś – Od neuroróżnorodności do odpowiedzialnej inkluzji akademickiej - propozycja Modelu Odpowiedzialnej Inkluzji Akademickiej we wspieraniu studentów neuroatypowych

 

17.00-18.00

Cztery warsztaty do wyboru i panel dyskusyjny

1. Dorota Dziamska – Zabawy diagnozujące systemu Edukacja przez ruch
2. Zofia Siudym – Formułowanie wymagań edukacyjnych i ich funkcjonowanie w ocenianiu/uczeniu się
3. Zbigniew Wiertel – Zintegrowana Platforma Edukacyjna i modułowe e-podręczniki – nowy wymiar pracy dydaktycznej
4. Ewa Czarniecka, Anna Radziwiłko – Cyfrowy świat najmłodszych: cyberbezpieczenstwo. Higiena ekranowa i rozwój mózgu dziecka w świetle badań

Panel dyskusyjny: Wojciech Małecki – Od diagnozy do rozwoju – Diagnoza w praktyce szkolnej i akademickiej

 

18.15

Kolacja

 

ok. 19.30

Impreza kulturalna 

Zaproszenie na Wieczór Artystyczny

w Ośrodku Praktyk Teatralnych Gardzienice

 

Zapraszamy Uczestników konferencji na wydarzenie łączące spektakle teatralne, muzykę na żywo oraz przestrzeń zabytkowego kompleksu pałacowo-parkowego w Gardzienicach Pierwszych pod Lublinem. Teatr założony przez Włodzimierza Staniewskiego słynie z autorskiego języka scenicznego opartego na muzyczności, intensywnej ekspresji fizycznej i choreograficznej oraz przeplataniu tradycji antycznych z polską kulturą ludową i klasyką dramatu.

Wieczór piątkowy w Gardzienicach wypełnią dwa spektakle:

1. Wesele Stanisława Wyspiańskiego (koncepcja i reżyseria: Włodzimierz Staniewski, muzyka: Zygmunt Konieczny) Premiera Wesela odbyła się w październiku 2017 roku i stanowiła kulminacyjny punkt obchodów 40-lecia OPT Gardzienice. Spektakl pomyślano jako podsumowanie czterech dekad ewolucji zespołu i jego unikalnej techniki aktorskiej.

Kluczowym elementem tej inscenizacji jest współpraca z legendarnym kompozytorem Zygmuntem Koniecznym, który dekady wcześniej stworzył ikoniczną muzykę do filmowej adaptacji Wesela Andrzeja Wajdy (1972 r.). Na potrzeby Gardzienic Konieczny skomponował nową oprawę muzyczną, spajającą rwane monologi w rytmiczny, niemal dytyrambiczny ciąg.

Gardzienicka interpretacja arcydzieła Wyspiańskiego odczytuje polski dramat narodowy przez pryzmat mitologii greckiej oraz żywiołu dionizyjskiego. Staniewski definiuje spektakl jako „zaślubiny szaleństwa z romantyczną miłością” oraz studium urojeniowego obłędu. Tekst został skondensowany i skupiony wokół kluczowych dialogów. Działania sceniczne łączą gorączkowy rytm muzyczny, starożytną technikę gestu (cheironomię) oraz oprawę wizualną inspirowaną malarstwem Jacka Malczewskiego, odrzucając akademicką konwencję na rzecz dionizyjskiego seansu.

2. Lizystrata (wg Arystofanesa) Antyczna komedia Arystofanesa, napisana i wystawiona w 411 r. p.n.e. w czasie wojny peloponeskiej między Atenami a Spartą, opowiada o pacyfistycznym buncie kobiet, które ogłaszają strajk seksualny, by zmusić mężczyzn do zakończenia walk.

W interpretacji Gardzienic to dynamiczny, współczesny protest show wymierzony przeciwko bezsensowi konfliktów zbrojnych i przemocy. Przedstawienie jest w całości tańczone i śpiewane z wykorzystaniem cheironomii. Oprawa wizualna i kostiumy nawiązują do twórczości Lawrence’a Alma-Tademy (obraz Kobiety z Amfissy) oraz secesyjnych grafik Aubreya Beardsleya.

Informacje organizacyjne:

• Termin: Piątek, 25 września 2026 r.
• Wyjazd: godz. 19:15 (autokarem spod WSEI, po kolacji)
• Czas trwania: Spektakle trwają łącznie ok. 1,5 godz.
• Koszt: Uczestnicy konferencji nie ponoszą dodatkowych kosztów wyjazdu.