XXXII Krajowa Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej

W. 1. Dorota Diamska: Zabawy diagnozujące systemu Edukacja przez ruch

Uczestnicy poznają: przykłady zabaw diagnozujących reprezentatywnych dla systemu Edukacja przez ruch, praktyczne przykłady pracy na podstawie wskazanej przez prof. Ryszarda Więckowskiego strategii uczenia się dzieci (paradygmaty edukacyjne), istotę kształcenia zintegrowanego (czasami mylnie rozumianą jako planową integrację treści), podstawowe założenia systemu Edukacja przez ruch.  

Zofia Siudym (LSCDN): Formułowanie wymagań edukacyjnych i ich funkcjonowanie w ocenianiu/ uczeniu się

Odpowiemy na pytanie, dlaczego formułowanie wymagań edukacyjnych wciąż sprawia nauczycielom trudność i dlaczego w praktyce szkolnej traktuje się je jedynie jako wymóg formalny (polegający na ich opracowaniu oraz przekazaniu uczniom i rodzicom). Analizując konkretne przykłady, uporządkujemy pojęcia dydaktyczne kluczowe dla rozumienia i tworzenia wymagań zgodnych z aktami prawnymi. Wskażemy rolę wymagań szczegółowych podstawy programowej w tym dokumencie oraz odpowiemy na pytanie, czy wymagania niezbędne są tożsame z celami podawanymi w języku ucznia i kryteriami sukcesu.

Zbigniew  Wiertel (LSCDN, ORE): Zintegrowana Platforma Edukacyjna i modułowe 
e-podręczniki – nowy wymiar pracy dydaktycznej 

Uczestnicy poznają możliwości modułowych e-podręczników dostępnych na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej (ZPE) oraz ich praktyczne zastosowanie w nowoczesnym procesie dydaktycznym. Przekonają się, w jaki sposób elastyczna budowa e-podręczników umożliwia tworzenie własnych ścieżek nauczania, dostosowywanie materiałów do potrzeb uczniów oraz efektywne organizowanie pracy z klasą. Zaprezentowane zostaną funkcje wspierające współpracę nauczyciela i ucznia, personalizację treści oraz monitorowanie postępów i aktywności uczniów. Warsztat będzie miał charakter praktyczny
i pokaże, jak wykorzystać potencjał ZPE do indywidualizacji nauczania, rozwijania kompetencji cyfrowych oraz pracy w kontekście aktualnych kierunków polityki oświatowej państwa,
w których Zintegrowana Platforma Edukacyjna została wskazana jako jedno z rekomendowanych narzędzi zarówno w poprzednim, jak i w roku szkolnym 2026/2027. 

Ewa Czernirwska (LSCDN), Anna Radziwiłko (LSCDN): Cyfrowy świat najmłodszych: cyberbezpieczeństwo, higiena ekranowa i rozwój mózgu dziecka w świetle badań

Uczestnicy poznają wpływ wysokich technologii, w tym nadmiernej ekspozycji na ekrany, na rozwój intelektualny, emocjonalny i społeczny dzieci, w kontekście najnowszych raportów. Dowiedzą się, jaka jest różnica między tradycyjnym uczeniem się dzieci a wykorzystaniem technologii cyfrowych w procesie dydaktycznym. Zaprezentowane zostaną najnowsze wytyczne medyczne i pedagogiczne. Uczestnicy uzyskają praktyczną wiedzę na temat budowania zdrowych nawyków cyfrowych oraz ochrony zdrowia psychicznego dzieci przed zagrożeniami cyfrowymi.